2《二胡》导学案陈影

树梁中学“导学引领，对标检测”尝试教学导学案5.二胡 高维生主备教师：陈影 审核校对：初二语文组 授课教师： 授课时间：【学习目标】重点:有感情的朗读课文，理清文脉；把握文眼，学习散文形

“” 树梁中学导学引领，对标检测尝试教学导学案 高维生 5.二胡 主备教师：陈影审核校对：初二语文组授课教师：授课时间： 【学习目标】 : 重点有感情的朗读课文，理清文脉；把握文眼，学习散文形散神聚的特点。 难点：通过品味语言、积累语言，感知意境美，提升学生的语言鉴赏能力。 情感态度价值观：体悟作者以二胡特有的质朴神韵，传达对自然的向往，对 梦想的追求的情怀。 教学环节 教学内容 备注 1、素养训练《增广贤文》； 课前演练 2、汉字默写大会（检查预习）； 尝试准备 3、走近二胡； 活动一：读. 自主学习 要求与指导: 尝试探究 1.带着自己对文本的理解，自由地美读。 2.组长组织各组成员讨论：这篇文章应带着什么样 的感情去读？要读出怎样的意境？ 3.小组内轮读，组长要组织成员之间做好评价。 4.班级内展示读，可以小组成员集体展示或推荐一 以上内容课前完成，课上展示 名组员进行展示。（） 思考： （笔记做到书上） 1.本文各段都写了什么内容？ 2.( 找文眼.文眼：是我国传统的、独有的关于文章 写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵 在书上画 盖内容的关键性词句。)（） ( 3. 体会主题.形散神聚：所谓“形散”，指两个方 面:一是题材海阔天空，不受限制。二是指笔法自由 疏放，可以任意挥洒，纵横驰骋。所谓“神聚”就 是主题要集中，它是贯穿全文的一根红线。形散神 聚，就是要求文章不但要具备鲜明而深刻的主题，