小鹿的玫瑰花的教学设计精

小鹿的玫瑰花的教学设计(精)小鹿的玫瑰花教学设计”。《小鹿的玫瑰花》教学设计教学目标：1、会认8个生字，会写“弟、谢”12个生字，积累课后“我会读”中的词句，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯；2、能正

() 小鹿的玫瑰花的教学设计精 小鹿的玫瑰花教学设计 ” 。 《小鹿的玫瑰花》教学设计 教学目标： 18“”12“” 、会认个生字，会写弟、谢个生字，积累课后我会读中的词句，逐步养成积 累运用词语的兴趣和习惯； 2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽； 3 、在理解课文的基础上分角色有表情的朗读课文，表演课文。 4 、通过自主识记、同学交流、游戏巩固等多种形式，在语言环境中掌握生字新词的音、 形、义； 教学重点： 会认８个生字，会写１２个生字，朗读课文。 教学难点： 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽，从而认识到为别人创造幸福，自己从中也能获得快 乐。 使用教材的构想： 这是一篇引人深思的童话故事，语言精美，情节曲折，比较贴近儿童生活，但低年级孩子 “” 在理解玫瑰花为什么没有白栽上仍然有一定的难度。我在教学时从文本中鹿弟弟的两 句话入手，抓住小鹿由憧憬到失望，由惋惜到高兴的心情变化，引导 学生换位思考，移情体验，激发学生积极主动地提出问题，激发学生的探究欲望，培养学 生的质疑能力。努力创设快乐的学习氛围，引导学生在读中感悟课文内容，想象课文情 景，品味语言魅力，从而激发学生情感，开阔学生思维。使学生乐于亲近文本，乐于阅 读，喜欢在阅读中品位语言文字的快乐。同时学生把自己在生活中留心观察到的，巧妙地