精编计算机网络安全实践教学设计分析

计算机网络安全实践教学设计分析摘要：计算机网络课程作为通信信息类专业的基础课，应用广泛。课程主要考察学生认识网络，定位网络问题的能力，具有较强的工程实践性，高职院校计算机网络安全课程的实践教学至关重要

计算机网络安全实践教学设计分析 摘要：计算机网络课程作为通信信息类专业的基础课，应用广泛。课程主要考察 学生认识网络，定位网络问题的能力，具有较强的工程实践性，高职院校计算机 网络安全课程的实践教学至关重要。本文从我校计算机网络安全课程的现状进行 分析，并且对基于就业岗位，职业资格证书和技能大赛三者融合的实践教学体系 构建进行了探索。 关键词：实践教学；职业资格证书；技能大赛 计算机网络安全实验课程作为高职院校电子信息，通信技术，机电控制等多 个专业的基础课，应用广泛。但是在就业市场，网络工程公司往往抱怨找不到合 适的人才，说明我们的学生无法满足企业的需求，我们的教学设计急需改进。计 算机网络安全设计课程是一门具有强实践性的课程，也就是说学生的动手能力直 接决定了是否满足企业招人的需求，虽然高职院校开设了1-2周的实训课，但是 由于实训课时间，项目的限制，并没有达到预计的教学效果，实训课的内容往往 和课程教授的单一知识点结合，进行熟练性的训练，没有注重学生综合素质的培 养，无法符合企业对人才的需求。本文从计算机网络安全实践教学的现状入手， 探讨如何将实践教学与岗位需求结合起来，并兼顾计算机网络大赛的需求，构建 岗证赛融合的计算机网络安全实践教学体系。 一、计算机网络安全实践教学现状 （一）实训内容。高职院校特别重视对人才专业技能的培养，对于实践性较 强的课程，在人才培养计划中都设置了1-2周的实训周。但是实训周的时间都是 安排在学期末，也就是理论课讲授完成之后，才开展实训周。理论和实践教学脱 节，并且实训的项目都是简单的单一模块，并没有设置目前企业所在使用的真实 网络环境，也没有考虑到计算机网络安全课程所对应专业的资格证书的考试内容， 以及网络类技能技能竞赛的现实要求，以上这些问题都表明了实验的内容不能满 足现实需求。（二）校外顶岗实习。高职院校目前在毕业年级安排1学期顶岗实 习，但是顶岗实习过程中学生反映工作内容基本都是在实训中没有得到训练的内 容，且整个顶岗实习过程中流于形式，缺少指导老师有效的引导和监督。 二、依托岗位需求、职业素养、资格证书、技能竞赛融合的实践教学体系的 1