一年级上册《菜园里》语文教学反思

一年级上册《菜园里》语文教学反思一年级上册《菜园里》语文教学反思　　《菜园里》这一课是一节以识字为主的识字教学课，识字教学就要按照这一认识事物的规律，把识字和具体事物联系起来，把识字和学生的生活经验

一年级上册《菜园里》语文教学反思 一年级上册《菜园里》语文教学反思 《菜园里》这一课是一节以识字为主的识字教学课，识 字教学就要按照这一认识事物的规律，把识字和具体事物联 系起来，把识字和学生的生活经验联系起来。一年级的学生 对事物的认识是从感性到理性，具体到抽象，所以在教学过 程中，我采用图画、语言描绘等手段，让学生观察，引导他 们思考，加深对生字的记忆。 小学生的记忆特点是记得快，学得快，忘得快。因此， 课中我让生字和学生反复见面，在反复的认读中牢固地记住 这些生字。 1、将枯燥的识字变成形象有趣的学习，化抽象为形象。 在教学生字时，根据不同生字的字形结构和形象特点， 启发学生展开想象，变机械识记为意义识记，在轻松愉快中 识记字形，理解字义，不但有效地减轻了学生的识字负担， 而且印象深刻，很难遗忘。 如在教学捉字，字形非常复杂，我们要怎样才能记住它 呢？现在让我们把“捉”分成左右两个部分，左边是手，右