探讨启发式科学写作融入教学对学童科学概念(常用版)

探討啟發式科學寫作融入教學對學童科學概念學習與改變之研究－以氧化概念學習為例郭金美1蕭登峰21國立嘉義大學應用物理學系 副教授2嘉義市垂陽國小 教師摘要：本研究的目的在以啟發式科學寫作融入教學來探討國