2024春北师大版数学四下1.7《歌手大赛》word说课稿

2024春北师大版数学四下1.7《歌手大赛》word说课稿一、教材分析。《歌手大赛》是北师大版材四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》的最后一课，实质教学内容是小数的加减混合运算。它是在学生已经熟练

2024春北师大版数学四下1.7《歌手大赛》word说课稿 一、教材分析。 《歌手大赛》是北师大版材四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》的 最后一课，实质教学内容是小数的加减混合运算。它是在学生已经熟练掌握了整 数的混合运算，认识了小数的意义和性质，掌握了用竖式计算小数加减法的基础 上安排的教学内容，是数的运算中不可缺少的内容。 二、教学目标。 根据学生已有的知识基础，以及本节课在教材中的地位和作用，特制定以下 教学目标。 知识目标： 1. 结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简单的方法进行 计算。 2. 能解决简单的小数加减法的混合运算的实际问题，增强数学应用意识。 “” 能力目标：能熟练运用小数加减法，通过对谁的总分高的探究，让学生 自己先估算，再组织学生独立探究，并在全班进行交流，增强学生的计算能力及 解决实际问题的能力。 情感目标：使学生在参与、思考、交流的过程中，体验获取知识的快乐。 三、说教学重点与难点。 为了使这节课能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重点和教学 难点。教学重点是能正确进行小数加减法的混合运算，能解决实际问题。教学难 点是掌握小数加减法混合运算的方法，并能进行简便计算。 四、说教学方法。 从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点， 化解难点，在教法上，我主要采用学生自主探索，运用知识的迁移规律，训练学 生温故知新能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能，让学生真正成为 学习的主人， 五、教学过程。 “” 这节课，为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设 计了如下的教学程序： 第一个程序：复习铺垫，情境引入。 1、列竖式计算，再说说小数加减法的计算方法。 0.48＋0.35 3.27－0.59 1.4－0.83 2、脱式计算：789－（364 +205 ） 说说整数混合运算的计算法则。 （设计意图：通过复习回顾，为后面学生自主迁移旧知，探索新知做好铺垫。） 第二个程序：自主探究，构建模型 1 、出示了情境之后，我向学生提出两个问题： ① 、你能从中得到哪些数学信息？ ② 、看到这些数学信息你能提出什么数学问题？ 2 、从学生的问题中板书：谁的总分高呢？高多少？ 3 、提出问题之后，我并不要学生立刻解决，而是要求他们先估计，并解释