10《沙滩上的童话》（教学设计）部编版语文二年级下册

二年级下册语文《沙滩上的童话》教学设计【教学目标】.换偏旁、动作演示、字源识字等方法，认识“堡”、“插”、“狠”等16个生字， 结合生活经验了解词语“编织”，会写“周”、“围”、“句”、“补”、“充”

二年级下册语文 《沙滩上的童话》教学设计 【教学目标】 1 换偏旁、动作演示、字源识字等方法，认识“堡”、“插”、“狠”等个生字，结 .16 合生活经验了解词语“编织”，会写“周”、“围”、“句”、“补”、“充”等个字。 5 2 .借助提示语和思考魔王和公主的样子，读好对话。 3 .开展合理的想象，借助板书，初步感受垒城堡、编童话的快乐。 【教学重难点】 能展开合理的想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事。 【教学过程】 板块一激趣导入，营造快乐氛围 1 .出示沙滩图片，提问：这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？ 2 导语：海边的沙滩是孩子们的欢乐天地。在这里会发生什么有趣的故事呢，让我 . 们一起走进这篇课文瞧一瞧。（板书课题） 3 齐读课题。 . 板块二初读正音，了解文本大意 按要求读课文（媒体出示朗读要求） L 请同学们自由朗读课文，要求：一标好自然段，二动笔圈画本课的生字，借助拼 音读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍。 4 运用多种方法认读识字 . 认读生字，相机指导学生读准多音字“量”（课件出示词语：城堡、插上、凶狠、 补充、攻打、商量、驾驶、轰炸、反驳、火药、赞赏、合力） 指名认读 （1） 师范读，学生齐读 （2） 同桌互读 （3） 词语打乱顺序，指名朗读 （4） 5 核对自然段，指名分段朗读课文 . 教师根据学生朗读情况进行止音 6 整体感知，初知文本大意 . 请小朋友大声朗读课文，想一想我们在沙滩上干什么呢？ 教师明确：在沙滩上垒城堡，编童话（板书：垒城堡、编故事） 小朋友们可真会读书,读着读着,我们不仅读通了课文,还读懂了文章的内容。