《课内得法课外活用》六年级阅读指导课教案[修改版]

第一篇：《课内得法 课外活用》六年级阅读指导课教案课内得法 课外活用 一、 指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生

第一篇：《课内得法课外活用》六年级阅读指导课教案 课内得法课外活用 一、指导目的 1 、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的 阅读习惯。 2 、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3 、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化， 达到教学延展的目的。 二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备： 1 、有关中国传统文化的文章； 2 、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）、推荐文章引入指导 1“”“ 、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，莎士比亚说过没有 ” 了书籍就像生活没有了阳光从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大 家分享！ 21~2 、请位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3 、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1 、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [] 因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关 2[] 、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？随机板贴 3[ 、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？板贴：课内