【幼师必读】教会幼儿与同伴交往

【幼师必读】教会幼儿与同伴交往　交往是人们之间为了协调、联合力量去获取某种共同成果而进行的相互作用，随着儿童越来越早地进入学前教育机构，儿童与同伴的交往已成为儿童社会化的主要途径。同伴关系是发展社会

【幼师必读】教会幼儿与同伴交往 交往是人们之间为了协调、联合力量去获取某种共同成果而 进行的相互作用，随着儿童越来越早地进入学前教育机构，儿童与同 伴的交往已成为儿童社会化的主要途径。同伴关系是发展社会能力的 重要背景，是满足社交需要，获得社会支持和安全感的重要源泉，并 且有利于儿童自我概念和人格的发展，因而儿童与同伴之间的良好交 10~24 往显得愈发重要。然而，国外有观察表明，在幼儿阶段，只有％ 10―2212~20 的儿童是受欢迎的，而有％的儿童是被拒绝型，％的儿 童是被忽略型，被拒绝的儿童和被忽略的儿童往往都不受同伴欢迎， 这些儿童常常也很难获得成功的体验。长此以往，对儿童的社会性发 展不利，而且会对儿童长大成人后的人际交往产生负面影响：有攻击 性行为的被拒绝儿童将来可能会形成反社会性人格或是出现行为问 题，而被忽略型儿童则有可能会形成神经质人格或是产生一些心理问 题。因此，幼儿教师应对被拒绝型儿童和被忽略型儿童给予更多的关 注，及早进行干预，教会儿童交往，帮助这些不受欢迎的儿童得到同 伴的认可和接纳。 一、被拒绝型和被忽略型儿童的行为表现 被拒绝型儿童与被忽略型儿童的行为表现并不完全一样，但 两者都不受同伴欢迎。有攻击性行为的儿童通常都会被拒绝。幼儿间 1