对课堂学习目标的几点认识自己去吧教学札记

对课堂学习目标的几点认识──《自己去吧》教学札记 《自己去吧》教学札记黑龙江省黑河市逸夫小学富敏 在本学期，区课改办以课堂教学为基点，以学习目标为切入点，实施课堂教学，可以说为我们每位实验教师

对课堂学习目标的几点认识──《自己去吧》教学札记 《自己去吧》教学札记黑龙江省黑河市逸夫小学富敏 在本学期，区课改办 以课堂教学为基点，以学习目标为切入点，实施课堂教学，可以说为我们每位实 验教师研究教改提出了一个新和思路，１０月份在五小听完李校长的讲座之后， 各学校陆续都将学习目标引入到课堂教学之中，并通过各种形式的教研活动进行 行之有效的使用与研究。下面我就自己对课堂学习目标的使用及认识谈几点体会。 一、 学习目标与教学目标的区别 在使用学习目标之初，我们在思考这样一个个问题，那就是课堂中的学习目 标与教师备课过程中确立的教学目标有什么关系？因为翻开我们的教师用书，我 们会看到教参上每节课里都一个学习目标提示，那么这个学习目标是否可以作为 课堂上我们提供给学生的预设的教学目标而再现给学生？ 在深入课堂教学和老师们悉心推敲的过程中，我们感到，教学目标作为“教 师通过教学活动对学生身心发展变化的期望”，做为一切教学活动的出发点和归 宿点，它首先是从三个维度的角度来确立的，它不仅包含着本节课的知识与能力 目标，而且也涵盖着对学生情感态度价值观的培养。它是从教师角度确立的，而 学生的学习目标则是在学生学习过程中，通过某些过程和方法使之达到对知识的 理解，对情感的把握，对技能的体验。也就是说在某种程度上学生的学习目标与 教师的教学目标存在着一致性。也就是说我们可以借鉴教参上的学习目标，并不 是完全照搬给学生，这就要求我们老师每节课在预设学生学习目标时老师心中要 有教材，眼中要有学生。 二、怎样来确定每节课中的教学目标 学生的学习目标应是学生在学习过程中能够完成的，每节课不宜过多。