《分糖果》教学反思_1

《分糖果》教学反思 《分糖果》教学反思三篇 篇一：《分糖果》教学反思 《分糖果》这节课是通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。体验用表格记录平均分的过程

《分糖果》教学反思 《分糖果》教学反思三篇 篇一：《分糖果》教学反思 《分糖果》这节课是通过对大数目物品进行平均分的具 体操作，感受分法的多样性与合理性。体验用表格记录平均 分的过程，获得试商的初步体验，经历小组合作的实践活动 培养合作意识和能力。 先用PPT展示主题图，并让全班齐读题目，让学生思考 2分钟。 我拿出20个糖果，请5个学生到台上来，再叫一学生 分，这位学生便一人分4块，没有猜也没有试，理由：四五 二十，我心喜：学生能用乘法口诀来平均分，真不错。但一 回想，20数目不大，四五二十的口诀又是学生学过的，如何 引导策略的多样性，我转念一问：“很多同学能用乘法口诀 来平均分，真聪明，可对于还不懂口诀或没想到口诀的同学， 你又怎么建议他来完成这题的呢？生纷纷举手，于是我便依 次另请5位学生上台，另请一位学生来分，呈现了每次分一 块，共分4次；每次分2块，分2次；第一次分3块，第二 次分1块这三种方法，我依次板书在黑板的表格里，通过实