电气类专业大学班主任工作方法探讨论文

电气类专业大学班主任工作方法探讨论文 　　笔者曾经担任华侨大学电气类专业班主任四年，班级屡次获得了学校“先进班集体”称号，个人也荣获“优秀班主任”称号。该班级各方面表现都非常优秀，详细如下：第一，注重

电气类专业大学班主任工作方法探讨论文 笔者曾经担任华侨大学电气类专业班主任四年，班级屡次获得 了学校“先进班集体”称号，个人也荣获“优秀班主任”称号。该 班级各方面表现都非常优秀，详细如下：第一，注重思想建立，组 织同学们积极参加各种志愿效劳。例如“爱欣敬老院”与BRT(快速 公交车)志愿效劳，并获得“优秀共青团支部”称号。第二，学风良 好，成绩优异。比方，《高等数学》无一人挂科、平均分达78、超 过同一老师所教的另一班23分的优秀成绩；班级四年平均绩点超过 3.3，稳居学院第一名。第三，同学团结友爱，注重班级全面开展。 比方，曾获学校足球联赛第一名、数学建模校一等奖、学校英语话 剧一等奖、学院“班级杯趣味运动会”团体亚军、学院棋艺大赛团 体比赛一等奖。第四，学生全部顺利毕业，就业率名列学校前茅， 超过30%学生考取南京大学、华南理工大学等名校研究生。毕业两 年多，反响情况说明，大多数学生表示对现状比较满意，对未来生 活具有信心。因此，笔者撰写此文，旨在分享个人有关班主任的工 作方法的心得与体会，为探索电气类专业学生的教学改革问题献一 份力。 电气类专业强电与弱电、电工技术与电子技术、元件与系统相 互结合，涉及知识面比较广。专业的目标是培养出应用型高素质人 才：第一，具有一定根底的人文社会科学知识和专业知识；第二， 具备一定的外语和实践综合能力；第三，掌握必要的专业技能；第 四，能够在理论根底上得以更好的应用和延伸[1]。电气类专业属理 工科，学生具有理工科学生共有的特点：谦虚、克己,处事认真、严 肃审慎、比较保守,尊重传统观念和行为标准,很少追求刺激去做危 险的事[2]。然而，电气类专业大学生同样具有当今大学生普遍存在