高考议论文的审题和立意

高考议论文的审题和立意　从抓关键句入手　命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当地审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如：　

高考议论文的审题和立意 从抓关键句入手 命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识融 合在材料与提示中，因此，要想准确恰当地审题立意，必须 抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如： 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕 子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多德得出 的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士 巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他 写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬?”，并将它绑在燕 子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外 地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠 的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。 同学们很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”。 材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋 匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加上材 料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易 明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。 从分析原因入手