精编幼儿园规则引导法运用

幼儿园规则引导法运用1规则引导法的概述 1.1规则引导法的概念 规则引导法属于幼儿园班级管理中最常用的一种管理方法,是指采取合理、合法的规则引导幼儿的各种行为,在确保幼儿自身安全和不会危及

幼儿园规则引导法运用 1规则引导法的概述 1.1规则引导法的概念 规则引导法属于幼儿园班级管理中最常用的一种管理方法,是指采取合理、 合法的规则引导幼儿的各种行为,在确保幼儿自身安全和不会危及他人的情况下, 使他们的行为尽量与集体活动的要求与方法保持一致。在规则引导法中,所应用 的规则主要是指幼儿与幼儿、幼儿与幼教、幼儿与材料、幼儿与环境之间互动时 的一种关系行为准则。幼儿园班级管理当中所应用的规则引导法具有简单易行、 连贯性强、重视情感沟通、实践性强等多种的优势。教师在应用时,以行为结果 作为目标,规范幼儿的行为方式,引导幼儿的行为方向。同时教师需从行为的预期 结果出发,引导幼儿自觉辨别自身行为的正确与错误。 1.2规则引导法的制定技巧 幼儿不同于成人,其不懂得规则的意思,若无合理的引导,也不会自觉地遵守 相应的行为规范,因此,制定规则对幼儿进行管理时,在保证规则科学性、有效性 的同时,还需注意规则应用的合理性,保证规则不会对幼儿身心造成伤害。在对以 上要素的考虑下,规则引导法的制定技巧,主要体现在以下几方面:(1)内容明确 而简单。幼儿园规则的制定,主要是为了规范幼儿的行业,进而便于教师的管理。 但在规则制定时,也不能只以教师便于管理的角度考虑,还庆充分地尊重幼儿的 心理与思维,尽量以浅显易懂的方式表达规则的内容,使幼儿能快速、充分地了解 自己所要遵守的规则。(2)应用必要且合理。在制定规则时,应充分地考虑到每条 规则是否有必要,在满足规则必要性的同时,还需保证规则在应用时候的合理性。 使规则能够促进幼儿的良性、健康发展,而不是制约幼儿的天真和天性。(3)尽力 而为,不强迫幼儿。规则在制定后应用时,有些幼儿比较听话,容易遵守规则,但有 些幼儿比较活泼,难以有效地遵守规则,这也导致了同一个规则在不同幼儿身体 所收到的不同效果。这种现象下,教师不应该强迫幼儿一定要严格遵守某条规则, 多站在幼儿心智不成熟的条度考虑,尊重幼儿各种稀奇古怪的想法,以满满的包 容心、耐心、爱心对待幼儿,尽量合理地、循序渐进地引导幼儿遵守规则[1]。 2幼儿园班级管理的意义与内容分析 1