湖北省体验磨练黄冈中学学生英语词汇水平及策略调查

湖北省黄冈中学学生英语词汇水平及策略调查黄冈中学英语实习组一、引言近年来，我国外语教学界关注的焦点大多集中在语用、语篇、交际能力、跨文化交际和学习策略等方面，而语言构成的三大要素—语音、语法、词汇的地

湖北省黄冈中学学生英语词汇水平及策略调查 黄冈中学英语实习组 一、引言 近年来，我国外语教学界关注的焦点大多集中在语用、语篇、交际能力、跨 文化交际和学习策略等方面，而语言构成的三大要素—语音、语法、词汇的地位 似乎口渐衰落。英国著名语言学家D.A.Wilkings(1985)曾说过:“没有语法，人 们无法表达很多东西;而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”掌握一定量的 词汇对学习者学好外语起着重要的作用。据研究者们估计:在第一语言阅读中， 流利读者的词汇量范围是1万到10万个词汇量。而在第二语言阅读中、只要求 总数很低的词汇量，通常为2000-7000个词)。第二语言学习者如要以第一语言 读者的方式进行流利阅读则需要掌握和第一语言读者一样多的词汇知识。 最近几年，我国外语教学界也开始对英语词汇学习作了相关研究。发现词汇 学习是学生学习过程中遇到的主要问题。由于词汇量的不足，给学生的听、说、 读、写带来很多困难，直接影响学生的英语学习水平。因此，近年来.词汇研究 已成为我国外语教学研究中一个颇受关注的领域，并取得了许多关于中国学生英 语词汇学习水平的研究成果。研究发现，离开了高效率的词汇学习，语言知识的 掌握便无从谈起，交际能力的培养也必将成为无源之水，外语教学也就无效益可 言。研究高中学生的词汇学习是有非常重要意义的，尤其对高一、高二阶段的英 语教学有着指导作用。 二、研究方法 1、研究目的 此次研究的目的是要回答三个方面的问题: （1）高二学生词汇水平总体情况如何? （2）在外语词汇学习上，高二学生中是否存在文理差异? （3）学生词汇学习的策略掌握如何，并与词汇水平的关系如何? 此外，本文拟在描述性统计和定量分析的基础上对高二的词汇教学提出建 议。