面积单位间的进率教学设计

面积单位间的进率教学设计[教学内容]课本第82-83内容及练习二十相应练习[学情分析]这部分内容是在学生已经建立了面积的概念并掌握了正方形面积计算的基础上，探究常用面积单位之间的进率。教材采用由旧引

面积单位间的进率教学设计 [教学内容] 课本第82-83内容及练习二十相应练习 [学情分析] 这部分内容是在学生已经建立了面积的概念并掌握了正方形面积计算的基 础上，探究常用面积单位之间的进率。教材采用由旧引新的方式，提出学习课题， 即相邻两个常用长度单位之间的进率是10，那么，相邻两个常用面积单位之间 的进率是多少呢?例4引导学生讨论1平方分米与1平方厘米之间的关系。然后 引导学生根据正方形面积的计算方法，推算出边长1分米即边长10厘米的正方 形面积是多少平方厘米。至于1平方米与1平方分米之间的关系，则由学生自己 依次类推。教学时可以先让学生回顾常用长度单位间的进率，由此引出课题。还 可以引导学生将常用长度间的进率与相应面积单位间的进率进行对比，让学生找 出规律，并根据自己的理解说说当相邻两个长度单位间的进率是10时，相应的 面积单位之间的进率就是100。 [教学目标] 1、知道平方米、平方分米、平方厘米之间的进率，能够进行面积单位间简 单的换算和改写。 2、通过观察、测量等活动，建立面积单位间的进率关系。 3、培养学生分析问题、解决问题的能力。 [重点难点] 教学重点和难点：对于面积单位间的进率的理解与运用。 [教具准备]