《上学》读后感7篇

《上学》读后感7篇　　《上学》读后感篇1　　?为什么学生不喜欢上学？》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要着作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学着作。书中的许多观点新颖而深刻，最近，

《上学》读后感7篇 《上学》读后感篇1 ?为什么学生不喜欢上学？》一书，是美国弗吉尼亚大学 心理学教授威林厄姆的重要着作，是一本深受学生和教师欢 迎的教育心理学着作。书中的许多观点新颖而深刻，最近， 我读了这本书，感受颇多。 其中我印象最深的是，他认为，教学和其他任何复杂的 认知技能一样，必须通过练习得以提高。只有当这种练习掌 握到能程序化时，我们的思考才有效率。这一点，好像很符 合我们目前正在实施的教育观点，好像给题海战术提供了一 个理论支持哦！这不像是来自美国的观点。但仅是好像而已 啊！丹尼尔教授其实想告诉我们的是练习是很重要的，但要 提高练习的效率，一是要反馈，只有及时反馈，才能提高练 习的质量；二是要花些时间在非目标任务上，以提高完成目 标任务的能力。比如，我们要想当一名优秀的教师，就不能 只是完成备课、上课、批改作业，我们还要不断地学习，广 博地阅读，经常观摩和被观摩课堂、与其他认研讨等等，提 高自己的执教能力；三是练习得分段练习，时常温故知新， 避免突击，让练习的内容成为长期记忆印刻在脑海里，而不 是突击短暂储存。这也从另一角度说明了为什么突击大量做 题可能考个好成绩，但考完就内容全还给老师的原因之一。