浅谈情境结合的高中英语课文复述教学

浅谈情境结合的高中英语课文复述教学 宁波市鄞州区同济中学 杜一贞摘要： 高中课堂英语教学中课文复述教学方法的应用非常普遍，不同的教师采用多种不同形式的课文复述

浅谈情境结合的高中英语课文复述教学 宁波市鄞州区同济中学 杜一贞 摘要： 高中课堂英语教学中课文复述教学方法的应用非常普遍，不同的教师采 用多种不同形式的课文复述方法。课文复述方法的应用不仅有助学生掌握文本内 容，而且能锻炼学生的逻辑思维能力，提高学生的英语交际能力。笔者结合实际 教学实践，着重阐述了与情境结合的高中英语课文复述教学方法应用的重要意义， 复述方法以及注意问题。 关键词 课文复述 情境结合 复述形式 复述意义 一背景 英语课程标准明确指出：高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，重 点发展学生的英语语言运用能力；用英语进行恰当交流的能力；用英语获取信息， 处理信息的能力；用英语进行思维和表达的能力。新课程下的英语教学就是要优 化学习方式，提高学生的自主学习能力。作为教师，在教学设计时，应以这一理 念为指导思想，用科学的教学方式和有效的教学方案，培养学生不仅注意语言结 构，更应注意语言内容的学习能力，切实提高学生的语言综合运用能力。复述是 一种将知识转化为能力的有效途径，复述也是学生识记，掌握语言知识，开发学 生创造性，提高学生实际运用能力的一种重要途径。 目前的高中英语文本阅读教学中，有的教师完全忽略了课文复述这一教学方 法，有的教师在讲解知识点和分析句子结构结束之后，让学生机械地背诵整篇文 章，这不仅加重了学生的学习负担，也不利于学生言语能力的提高。有的教师在 文章中挑选几个段落要求学生背诵，学生显然对整篇文章理解不到位，这必然影 响其对语篇的整体把握。还有的教师在课文理解结束之后，简单的用完形填空的 方式让学生进行课文复述，只是走过场，无法从根本上提高学生的实际运用语言 能力。 高中英语课文复述方法形式各异，许多学者对此进行过深入的研究和阐述， 但并不是所有的方法都适合学生，也不是所有的方法都能得到一定的教学效果。 因此，如何在课堂教学中运用有效的课文复述方法，减轻学生负担，提高学习效 率，并能培养学生的语言综合运用能力，这是作为教师在实际教学中要解决的问 题。笔者在高中英语教学中进行探究和尝试，认为将英语课文复述与情境有效结 合是解决这一问题的重要途径。有效的课文复述不是简单的朗读课文，照搬课文 内容或缩减原文内容，而是有一定的情境设置，让学生创造性的改编和使用文本 材料，让学生身临其境的复述文本内容，在理解的基础上进行创新。与情境结合 的课文复述不仅综合性强，更具有创造性，并开发了学生的想象力，提高学生的 综合能力。 二情境结合的课文复述教学意义 1. 情境结合的课文复述帮助学生掌握语言知识，也提高了言语能力