《陶行知教育名著》心得体会

《陶行知教育名著》心得体会　《陶行知教育名著》心得体会1　最近我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知教育名著》，读罢这本书，我受益匪浅。陶行知先生作为一名留洋的教育家，在深刻了解了中国的文化和社会现

《陶行知教育名著》心得体会 《陶行知教育名著》心得体会1 最近我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知教育名著》， 读罢这本书，我受益匪浅。陶行知先生作为一名留洋的教育 家，在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，所提出 的教育学说，既强调了教育的显示功能，又关住了教育的终 极目的，是适合中国国情的。他的理论和实践，应该成为中 国教育血液的重要成分。他的“捧着一颗心来，不带半根草 去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。在读到《教学合 一》这节时，陶行知先生提出了教学要合一的观点，有三个 理由。第一，先生的责任不在教，而在教学生学；第二，新 的法子必须根据学的法子；第三，先生不但要拿他教的法子 和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联系起来。简而 言之，一，先生的责任在教学生学。二，先生教的法子必须 根据学的法子。三，先生须一面教一面学。我仔细阅读，细 细品味，联系我的教学，我感觉陶公所提出的“教学合一” 的观点很有道理。我们教育的对象是学生，教师的课堂设计 应适合本班学情，根据学情有目的，有针对性地实施教学， 那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外，确 实还需要不断的学习，用丰厚的知识去充实自己，不是有句 话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽，用之不竭 的活水吗？”