四年级数学下册第一单元教案模板

四年级数学下册第一单元教案模板四则混合运算应该是用来记录情境问题的步骤或解题计划的，是情境问题的另一种表述，四则混合运算式题是数字化的情境问题，所以从情境图入手是再合适不过了。一起看看四年级数学下册第

四年级数学下册第一单元教案模板 四则混合运算应该是用来记录情境问题的步骤或解题计划的，是 情境问题的另一种表述，四则混合运算式题是数字化的情境问题，所 以从情境图入手是再合适不过了。一起看看四年级数学下册第一单元 教案!欢迎查阅!四年级数学下册第一单元教案1教学目标：掌握没有 括号的加、减混合或乘、除混合运算式题的运算顺序。能在问题情境 中提出问题并解决问题。经历探索和交流解决实际问题的过程，感受 解决问题的一些策略和方法，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学重点：归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算 顺序。教学关键：通过实例引导学生概括出只有加、减法或只有乘、 除法的算式的运算顺序，把所学的理论知识应用于实际问题的解决。 教学准备：多媒体课件教学过程： 一、课前准备口算 25+7512×416+4+2325×4×235+2560-2418+22100-25-10回忆我们以前 学习的运算顺序，说说你知道些什么?设计意图：“温故而知新”，让 学生通过复习，回忆以前学习的运算顺序都是从左往右进行计算的规 则，为本节课的学习打下基础。 二、情境导入用多媒体展示主题图，说说图中描绘的是哪儿?人们 都在做什么?根据图中的信息，你能提出哪些数学问题?怎么解决?设计 意图：四则混合运算应该是用来记录情境问题的步骤或解题计划的， 是情境问题的另一种表述，四则混合运算式题是数字化的情境问题， 所以从情境图入手是再合适不过了。 三、学习从左往右的运算顺序。只有加、减法的运算顺序学习多 媒体展示“滑冰场”情境图和例1：滑冰场上午有72人，中午有44人 离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰?师：这道题的已知条件 是什么?每个条件是什么意思?(学生思考并交流的同时，多媒体课件展 示已知条件及其意义)师：求“现在有多少人在滑冰?”，该怎样列式 计算?(学生列式计算并在小组中交流自己的解题方法)全班交流方法 1：分步列式72-44=28(人)28+85=113(人)方法2：列综合算式 72-44+85师：谁能说说，在这个综合算式中，应该先算什么?再算什 么?(根据学生的回答交流，展示计算过程)2.做一做：说说各题的运算 顺序是怎样的?100+30-1638+65-45120-80+72师：上面各题算式的运算 顺序有什么特点?(学生讨论，小结得出：在没有括号的算式里，如果