一定是直角三角形吗教学设计

一定是直角三角形吗一：教学目标1．知识技能：掌握勾股定理的逆定理，并能进行简单应用。2．数学思考：通过“创设情景—建立模型—实验探究—理论释意—拓展应用”的勾股定理的逆定理的探索过程，发展合作和演绎推