读《企盼世界和平的孩子》有感

读《企盼世界和平的孩子》有感 《企盼世界和平的孩子》教学反思 《企盼世界和平的孩子》是鄂教版五年级语文下册书的最后一篇课文。文章叙述了这样一个故事：中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平而牺牲的消

读《企盼世界和平的孩子》有感 《企盼世界和平的孩子》教学反思 《企盼世界和平的孩子》是鄂教版五年级语文下册书的最后一篇课 文。文章叙述了这样一个故事：中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为 维护世界和平而牺牲的消息后，自强不息，奋发图强，决心完成父 亲未完成的事业——为世界和平作贡献。 教学这篇课文时，我注重引导学生进行自读自悟，结合相关资料理 解文章的主旨。阅读是学生的个性化行为，学生只有与文本进行直 接的对话，才能获得独特的体验和感受，成为学习语文的主人。教 学时，我引导学生通过分层次的阅读：初读课文，理清文章的条 理，了解主要人物雷棣在父亲牺牲后的变化。品读课文，结合师生 课前所搜集的资料，品读文章的精彩段落，发表个人见解，畅所欲 言，大胆提出自己的观点，从而提高学生的语言表达能力及运用相 关事例确立观点的概述能力。引导学生课前搜集有关战争给人类带 来灾难的资料。学生谈到了叙利亚、伊拉克、等地，通过阅读相关 的图片资料，拓宽了学生视野，也认识到战争给世界人民带来了巨 大的灾难，为加深学生对课文较深的感悟做好了铺垫。 其次，五年 级的学生已经具备一定的阅读理解分析能力。不过他们社会阅历 浅，另外，由于他们长期生活在和平、生活优裕的环境中，他们很 难将家庭的不幸、国家的灾难、世界的和平与自己的实际生活相联 系，更加想象不出战争所给人带来的不幸。因此，我在教学中尽可 能利用多媒体资源创设活生生、可感悟的教学情景，让学生能更具 体地感受战争的残酷和“世界并不太平”，中国周边环境并不安 稳，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。让他们正确认识当 今世界、及我国局势，树立发奋学习，热爱和平、维护和平的思想