浅析柏格森生命哲学与幼儿园教师培训模式的重构论文

浅析柏格森生命哲学与幼儿园教师培训模式的重构论文浅析柏格森生命哲学与幼儿园教师培训模式的重构论文　近十几年是我国教师教育事业发生巨大变革的关键时期，曾沿袭半个多世纪的师范教育体系逐渐被新型的教师

浅析柏格森生命哲学与幼儿园教师培训模 式的重构论文 浅析柏格森生命哲学与幼儿园教师培训模式的重构论文 近十几年是我国教师教育事业发生巨大变革的关键时 期，曾沿袭半个多世纪的师范教育体系逐渐被新型的教师教 育制度所取代。在此背景下，关于教师职业属性的重新讨论 和专业发展的重新定位，极大地推动了教师教育的改革。作 为职后教育的教师培训也开始向实践取向转变，传统教师培 训的积习和流弊得到一定程度的改善。2011年9月，我国 教育部、财政部联合启动“幼儿园教师国家级培训计划”(简 称“国培计划”)，鉴于该培训项目投入之大、范围之广、影 响之深，有必要从多个角度对其进行审视，以为其完善提供 有益的借鉴。本文拟从柏格森生命哲学的视角出发，在深刻 反思教师曾经失落的主体、精神和文化的基础上，提出幼儿 园教师培训应当遵循的基本框架和所需条件，以为优化和完 善幼儿园教师国培计划提供参考。 一、柏格森生命哲学的个体发展理论 柏格森(HenriBergson)是20世纪著名的法国哲学家，