中小学5.1夏天里的成长公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题

第 五 单元第 1 课上课时间 月 日星期 课时第 1 课时课题夏日里的成长课型 精读课教材与学情分析《夏天里的成长》是一篇优美的散文。通过描写夏天里万物都在生长的自然现

第五单元第1课 上课时间月日星期 课时 第1课时 课题 夏日里的成长 课型 精读课 教材与 《夏天里的成长》是一篇优美的散文。通过描写夏天里万物都在生长的自然 学情分析 现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理。本文不但文美，而且 道理深刻。课文共4个自然段。其中第一个自然段是全文的中心句。第二，三， 四自然段分别围绕中心句。 全文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”来展开描写的，课文的最后一句话 是作者的写作目的，揭示了全文的主题。 教学 1.会写9个生字，会写11个词语。 目标 2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。（重点） 教学 找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 重难点 教学 课件 准备 教学过程 教学过程设计 二次备课修改处 一、谈话导入，揭示文题 1.同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？ 2.我们的课题是《夏天里的成长》，想象一下谁会在夏天里成长呢？ （板书课题，齐读课题） 二、初读课文，学习字词 1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2.学习字词。（课件出示：甘蔗苔藓尽量活生生软绵绵农 作物 草坪增加瀑布缝隙谚语） 预设1：字音方面：注意ABB式叠音的变调。“尽”读准第三声。 预设2：字形方面：学生练写，教师相机指导，特别注意引导“瀑” 的右下部分。