归纳指导法

归纳指导法初中学生已具备一定的逻辑思维才能，就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此，使用归纳法完全符合初中学生的心理特点和认识规律。老师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初