假如我是导游口语交际教学教案

假设我是导游教学目标：.通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。.了解作为一个导游，在引导游客游览欣赏景观，形象描述景物时要注意的 地方。.加深了解本地区旅游资源在生活实践中学习教学重点：通过语言实践提高

假设我是导游 教学目标： 1 通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。 . 2 .了解作为一个导游，在引导游客游览欣赏景观，形象描述景物时要注意的 地 方。 3 .加深了解本地区旅游资源在生活实践中学习 教学重点：通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。 教学难点：培养学生的合作意识，学会如何向别人介绍景点。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、情境创设导入〔生欣赏视频） 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。世界的一山一林，祖国的一潭一溪都令 我 们神往。游历名山大川我们每个人的梦想，如画的景致配上动听的解说会更令 人流 连忘返，今天我们就来当一回导游，为大家介绍自己心仪的景点。 二、导游具备的条件 同学们，要想当好一名导游，我们必须知道当导游必须具备的几个条 件，在 我们做小导游之前我们先做一名游客,如果今天你是一名游客,你会选 择一名什么样的导游呢？（学生讨论、归纳） （归纳导游的素质：仪表端庄举止大方 真诚热情态度和蔼 声 音洪亮 口齿清楚发音标准语句流畅用词准确解说生动〕 请同学们把书翻开到页，放声朗读短文“假设我是导游〃，注意短文中 的 153 重要信息，用笔圈点勾划，思考这个问题：文中告诉我们作为导游需要注意那 些？ 请用“假设我是导游，我要……〃这种句式答复。 明确导游需要明确三点：