六年级科学上册第二单元无处不在的能量13能量的控制第1课时寻找能量控制装置教案冀教版
十三课 能量的控制（两课时）[教学目标] <探究目标>1、 能分析出各种生活中常见简单能量控制装置的作用和操作方法。2、 能独立提出研究有关能量控制的工作原理的问题。3、 能对自己提出的问题
十三课能量的控制（两课时） [教学目标] <探究目标> 1、能分析出各种生活中常见简单能量控制装置的作用和操作方法。 2、能独立提出研究有关能量控制的工作原理的问题。 3、能对自己提出的问题进行完整的试验或调查研究。 4、能推测生活中常见的简单控制装置的工作原理。 5、能根据生活实际需要独立设计一个控制能量装置的方案。 <情感态度、价值观目标> 1、能与其他同学业交流自己的发现和设计方案。 2、能以简明易懂的方式向其他同学介绍自己调查的资料。 <科学知识目标> 认识能量控制装置的工作原理。 <STSC> 1、能举例说明一些控制能量装置和技术给人们生产生活带来的好处。 2、能举出2个以上人类模仿生物设计能量控制装置的实例。 第一课时寻找能量控制装置 [活动目标] 1、能通过观察从生活中找出控制能量释放的装置。 2、能分析出各种生活中常见简单能量控制装置的作用和操作方法。 3、能举例说明一引起控制能量装置和技术给人们生产生活带来的好处。 4、能与其他同学业交流自己的发现。 [教学重难点] 看懂水龙头、阀门等常用装置控制能量的实物或结构图原理。 [教学准备] 各种装置实物（师生共同准备） [教学方法]观察、推理 [教学过程] 一、寻找能量控制装置 1、引入：教师出示百叶窗、电扇开关其他控制开关等以及其他能量控制装置，请学生说 说它们有什么用途，使学生初步了解控制能量是为了更好地利用能量，减少不必要的浪费。 2、指导学生小组活动，寻找生活中常见的能量控制装置。 i.布置学生寻找生活中哪些控制声、光、电、磁、热、气等能量的装置，分析它们有什 么作用，控制的是什么能量，是怎样操作的。 ii.小组活动，说说自己知道的能量控制装置，记录在教材上。 3、织全班交流，汇报小组找到的能量控制装置，在汇报过程中，鼓励学生勇于发表意见， 引导学生从不同中角度阐述自己的看法。 二、探究常见能量控制装置是怎样工作的 1、提问：启发学生多问为什么？如自来水龙头为什么能控制水流的大小？定时器为什么 能按时关闭收音机、电扇、空调等电器？街道上的路灯为什么能日落即亮，日出即灭？ 2、获取整理信息。指导学生根据选择的问题，获取和整理信息。 （1）观察、实验、查阅资料、调查访问来获取信息。
