2024年二年级风娃娃教学设计(集体备课)

2024年二年级风娃娃教学设计(集体备课)课 题：风娃娃  设计思想1、 HYPERLINK "http://www.edud.com.cn/" 学生是学习和发展的主体， HYPERLINK "htt

2024年二年级风娃娃教学设计(集体备课) 课 题 ： 风娃娃 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语 文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习 方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这 个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。 设 2、教师应为学生架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验， 计 思 关注学生的内心感受，注意培养学生对风娃娃有正确的情感态度，明辨是非，懂 想 得文中体现的道理。 3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中 学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这 种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。 风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出 教 材 现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为 分 人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有 析 用”的道理。 低年级学生对童话故事很感兴趣，故事中美好的人和事很容易贴近孩子们纯 学 洁的心灵。课文中那可爱又傻气的风娃娃多么像平时生活中的孩子们呀！借助插 情 图，联系生活实际，相信低年级学生能很快读懂课文意思并对风娃娃产生喜爱之 分 析 情。 1、认识12个生字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责； 教学 会写8个字：夫、表、示、号、汗、伤、极、吸。 目 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 标 ： 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 重 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 点 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 难点 ： 教师准备：图片、做成风娃娃的生字卡片 课前准