九年级上学期英语教学反思

九年级上学期英语教学反思 九年级上学期英语教学反思 　　针对半期考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。 　　1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动

九年级上学期英语教学反思 九年级上学期英语教学反思 针对半期考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作 了以下反思。 1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积 极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部 分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指 示语。 2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的 冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科 复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复 习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 3. 部分学生在复习时缺乏系统安排和科学方案，或者学习和复 习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。 基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有 正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有 没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学 生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很 辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的.开 展，也是无效或低效教学。 针对以上问题，可以从以下几个方面进展提高： 一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知 识，提高能力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不 可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备 得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说