小学四年级数学教案-小数的意义

数学教课设计－小数的意义四年级数学教课设计教课目标1．使学生知道小数的产生过程，理解分数与小数的联系．2．使学生明确小数的计数单位，认识小数并理解小数的意义．3．培育学生的察看能力、剖析能力、抽象归纳

数学教课设计－小数的意义 四年级数学教课设计 教课目标 1 ．使学生知道小数的产生过程，理解分数与小数的联系． 2 ．使学生明确小数的计数单位，认识小数并理解小数的意义． 3 ．培育学生的察看能力、剖析能力、抽象归纳和迁徙能力． 教课要点 使学生经过分数与小数的联系进而理解小数的意义． 教课难点 使学生真实理解小数的意义． 教课步骤 一、设疑激趣． 1 ．我们都学过那些数？举例说明。（整数、分数） 2 ．你还见过那些数？（小数） 3 ．你在那边见过？（学生举例，教师能够适合出示：如出租车的计价牌、商 场的价签等。） 4 ．你对小数还有那些认识？你想知道相关小数的那些知识？ （教师能够依据学生的回答，有选择的进行板书：小数的意义，产生，与整 数、分数的关系等）