《相似三角形的判定》评课稿

《相似三角形的判定》评课稿 　《相似三角形的判定》评课

《相似三角形的判定》评课稿 《相似三角形的判定》评课稿 上周三上午第二节听了吴来兄老师上的《相似三角形的 判定》一课，收获很多，可以看出，陈老师做了精心的准备， 课堂自然、流畅。下面我想重点谈本节课的两点成功之处， 希望能与大家一起探讨。 第一：为新知识的学习搭建合理平台。主要体现在陈老 师能够运用原有知识来推动新知识的学习，通过复习全等三 —— 角形的判定，让学生大胆猜想相似三角形可能的判定边 边边，体现了从特殊到一般的原理。这种利用迁移知识，让 学生从三角形全等的判定思路、方法中得到启示，领悟出求 相似三角形的判定方法，使新旧知识得到整合。这种从特殊 到一般的学习方法，不仅使本节课的教学变得轻松，同时有 利于学生更深刻地理解和掌握这种学习策略，有利于学生的 进一步学习和终身的发展。 第二：注重培养学生的实践能力。这节课的重点是通过 让学生画一个三角形与原三角形比较，一是从对应边的比值 2 是比较两个三角形是否相似，强调相似的条件；二是从对 8/3 应边的比值是时比较两个三角形是否相似，先让学生画 9cm24cm 三边长分别是、、的三角形，再与原三角形（、、）比