(人教新课标)二年级语文下册教案语文园地一(1)[修改版]

第一篇：(人教新课标)二年级语文下册教案 语文园地一(1)最新版 （人教新课标）二年级语文下册教案《语文园地一》 我的发现 这是一项启发学生观察和想象、培养学生创新能力的训练，同时也是为了让学生初步感

()(1) 第一篇：人教新课标二年级语文下册教案语文园地一 最新版 （人教新课标）二年级语文下册教案《语文园地一》 我的发现 这是一项启发学生观察和想象、培养学生创新能力的训练，同时也是为了让学生初步感知语言中的比 喻。题目中共列出了八种事物的图案，虽然排列上没有什么规律，但都是在形状上有相似之处的事物。教 学中教师要引导学生观察，发现事物之间的相似特点，在自主探究中学习积累语言，进一步体验发现的乐 趣。过程建议： 1 、观察图画，引导发现。图上画的是什么？这些事物之间有什么联系？ 2 、根据提示，创生想象。请你把伙伴泡泡里的话补充完整（我发现燕子的尾巴像剪刀）还能换一种说 法吗？（剪刀像燕子的尾巴）你还能用这样的方法说说其他的事物吗？组内互相交流观察所得。 3 、联系经验，拓展交流。在日常生活中你还发现哪些事物之间非常相似？学生大胆想象，自由表达。 （如眉毛像弯弯的月牙儿，河水像一面镜子等）日积月累 “”“”“” 这次活动安排了读读认认读读背背我会说三项内容。旨在培养学生自主识字、积累和运用语言的 “” 能力。读读认认重点引导学生利用掌握的识字方法（熟字加偏旁），自读自认生字新词；通过组词等练习 “” 分辨每组两个字在形、义方面的不同之处。读读背背是积累中华传统文化的春联。这四副春联用词凝练、 生动，想象奇特优美，句式对仗工整，读起来朗朗上口。教学时要采取多种形式让学生在品读吟诵中积累 “” 语言，培养语感。我会说是通过练习描写景物特点的形容词与描写景物名词的搭配，让学生积累和练习运 用语言。过程建议：读读认认 1 、读：读读下面的字词，看看你有什么发现？（都是用熟字加偏旁组成的新字） 2 、记：你是怎么记住这些字的？学生互相交流识字方法。 3 、说：给每组的两个字分别组词，然后再用喜欢的词语说一句或几句话。读读背背 1 、读读。学生自己读对联，不认识的字，可以借助拼音；教师示范对联的读法，学生感悟吟诵的语气。 2017.3.1 （注意读的节奏稍慢，上联和下联节奏要相同，以最新版 //// 显示其对应关系。上联一般要吟得低缓一些，下联一般要诵得高而平。如，杨柳绿千里，春风暖万 家。）学生模仿读、对读、齐读、想象读。 2 、背诵。学生用适合自己的方法背诵对联。 3 、展示。学生互相交流课外搜集的描写春天的诗句。我会说