2024年一年级数学上册教案

2024年一年级数学上册教案 2024年一年级数学上册教案1（868字）　教材分析　在本册教材中10以内数的组成和分解，不再作为10以内的加减法的逻辑起点，而是直接从学生的生活经验出发，把学习加减

2024年一年级数学上册教案 2024年一年级数学上册教案1（868字） 教材分析 在本册教材中10以内数的组成和分解，不再作为10以内的加减 法的逻辑起点，而是直接从学生的生活经验出发，把学习加减计算与 解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算 式应用，然后去解释一些现象，解决一些问题，从中理解加减运算的 意义和应用价值。而实际上，10以内数的合成分解与10以内的加减 法只存在描述数量关系的形式上的差异，而并无本质上的区别，因此， 材料不但没有削弱对数可分可合的认识，而且还创设了丰富多彩的问 题或游戏活动，不断强化数的合成分解意识。本课《分苹果》就是创 设了“分苹果”情境讨论了10的组成和分解，还把进一步体验10的 组成和分解及其无意识记忆寓于练习和游戏活动中，逐步达到熟练有 关10的加减运算。 学情分析 一年级学生年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，对数学学 习兴趣比较浓厚，大部分学生爱卡通图像、爱小动物更爱帮助动物们 解决数学问题。在学习本课前已经掌握9以内的加减法。根据以上的 情况本课教学设计采用童趣与竞争相结合的方式。童趣在活动中贯穿