有关于班主任的工作经验总结

有关于班主任的工作经历总结 　　时间飞逝，转眼一个学期又将完毕。我就这一学期班主任工作作如下总结。 　　一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、

生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之 一的效果。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易 被无视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患， 对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们" 做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不 单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，要安康。成天 被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常 敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心 理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那 样容易。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又 害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积 极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他 们。比方，我们班的张城超，他学习成绩一般，但很关心集体，家 里是卖花的，说起花，他便头头是道，我就让他当“花卉栽培 员”。在他的精心护理下，如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大 小的小桃子。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动 起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方 设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都 有时机上岗“施政”，有效劳同学、锻炼自己、表现自己、提高自 己的时机。当然，班规的详细内容每学期都根据班级的实际和学校 的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化， 不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次开展，促使学