部编版二年级语文下册第五单元教学计划

部编版二年级语文下册第五单元教学计划单元说明本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》 《画杨桃》《小马过河》 3篇课文。有古代寓言故事 , 有现代学生生活故事 , 有童话故事 ; 有人物 , 也

部编版二年级语文下册第五单元教学计划 单元说明 3 《画杨桃》《小马过河》 本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》 ,, ;, , 篇课文。有古代寓言故事有现代学生生活故事有童话故事有人物也有动物 , 每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵可以引发学生多角度的思 , 考使他们获得丰富的启示。 , 本单元的学习重点是“根据课文内容谈谈简单看法”。能对文本内容进行意 ,, , 义重构有自己的认识是一个人阅读素养的基本体现也是读者能从文本中获得熏 3, , 陶和启迪的基本保证。本单元篇课文中的人物和角色在看待事物、解决问题时 ,; ,, 有的对有的错有的先糊涂后清醒有的先迷惑后醒悟学生读后应该有不同的认 ,, 识和看法。本单元引导学生从故事的不同侧面谈看法或联系实际谈生活中类似于 ,, ,; 寓言中的事例明辨是非加深理解避免犯类似的错误或从故事中的不同侧面发 ,, 散思考获得不同的感受。“根据课文内容谈谈简单看法”是继二年级上册“读课 ,, 文能说出自己的感受和想法” 的延伸和发展体现了语文能力训练的梯度发展。 , 本单元人物对话较多朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。这不仅 ,, 有助于学生更好地理解人物的思想感情加深对人物形象的感受也为后面“有感 , 情地朗读课文”奠定基础。教材在《画杨桃》课后提出“注意对话的语气”在《小 ,, 马过河》 课后提出“分角色朗读课文注意读出恰当的语气” 的要求要注意根 , 据具体的情境引导学生进行角色体验读出不同角色说话的语气。 教 学 要 点 和 课 时 安 排 分 类 内容 课 时 教学要点 3 1. 寓言二则 51 ,2 认识个生字读准个多音字，会写 3 画杨桃 26 ,27 个字会写个词语。 2 2. 小马过河 , 能正确、流利地朗读课文读出恰当的语 气。分角色朗读《小马过河》 。 3. 课 能说出“亡羊补牢” “揠苗助长”两个成 文 ; 语的意思能用自已的话说出看到“我”画 ,; 的杨桃老师和同学们的做法有什么不同