《斑纹》教案——读中的情感共鸣

作为一位教育工作者，我们不仅仅需要传授知识，更需要培养学生的情感共鸣能力。情感共鸣是指读者在阅读文字时，能够理解并产生情感共鸣，领会作者想表达的思想和感情，加深阅读体验，达到更深层次的感悟和领悟。而教

，， 。 作为一位教育工作者我们不仅仅需要传授知识更需要培养学生的情感共鸣能力情感共鸣 ，，， 是指读者在阅读文字时能够理解并产生情感共鸣领会作者想表达的思想和感情加深阅读 ，， 。 体验达到更深层次的感悟和领悟而教师也应该成为情感共鸣的引导者帮助学生在阅读中 ， 。 更好地实现情感共鸣增进对文学之美的感悟 ， 《》。 教学节目斑纹是一篇充满情感共鸣的文章文章讲述了一个充满悲剧色彩的故事主人公 ，，， 、。 在遇到了不公正的待遇后变得冷漠孤独甚至摇摇欲坠在读这个故事的时候我们不仅 ， 。 能够感受到主人公的内心挣扎与波折还能够从中感受到人性的黑暗与扭曲 ， 。 在教材的解读过程中我们可以通过一些方法来引导学生实现情感共鸣教师可以通过启发式 ：“， 。 提问引导学生去深入思考例如主人公在遭受不公平待遇后他是如何表现自己的感情 ？”，， 。 的这样的问题可以帮助学生深入了解主人公的心路历程并激发情感共鸣同时学生们 ， 。 也会更加深刻地认识到社会的不公与不平等思考如何面对这些现实问题 ：“ 。 教师可以引导学生从文学叙事上去进行情感共鸣例如在主人公内心十分孤独寂寞的时 ，？？” 候作者采用了哪些手法来表达这种孤独之感获得了怎样的效果这样的问题可以帮助学 ， 。 生加深对于手法在表达情感上的更细腻的理解 ，：“， 。 教师可以引导学生进行心理建构进一步增进情感共鸣的体验例如如果你是主人公你 ？”， 会怎么处理这种不公这样的问题可以帮助学生想象自己处于主人公的情境之中更加深入 ， 。 地了解主人公的处境同时也能够更好地训练学生的思考和判断能力 ，， 《》、 教学节目斑纹不仅教给孩子们如何认读发音更重要的是教给了孩子们情感共鸣帮助 ，， 。 学生更好地体验和领悟文学之美在今后的教学过程中教师也需要关注情感共鸣教育培养 ， 、。 学生的情感共鸣能力让学生在阅读中获得更细腻丰厚的情感体验