种玉米 教学设计

种玉米 教学设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在

种玉米教学设计 教学目标 1. 能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。 2. 通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。 3. 通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动 的传统美德。 学情分析 小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用创 FLASH 设情境听故事、模仿劳动动作、图片、打击乐器等相结合的综合手段， 进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点。 重点难点 教学重点：能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》 教学难点：通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。 教学过程 1 活动【导入】 一、播放《劳动最光荣》进教室 二、发声练习曲《火车来了》 2 活动【讲授】学唱歌曲 三、学唱歌曲《种玉米》 1 、导入： 师：小火车把我们带到了一片田地中，这里有一只勤劳的小鸡，它在干什么呢？ Flash （播放动画《小母鸡种玉米》） 2 、初听歌曲录音范唱 师：印度尼西亚的小朋友听说小母鸡玉米种的这么好，也专程赶来学习，还为我 们带来一首歌曲，一起来听一听吧。（播放歌曲《种玉米》）（出示课题） [:] 来源 3 、教师弹琴范唱歌曲 师：这么好听的歌曲老师也想唱一唱，你们用动作为我伴奏好吗？ ———— （拍手点手心；拍手拍腿） 听后设问：歌曲是几拍子的？它的节拍特点是什么？ （四二拍、节拍特点强弱）