《幼儿教师专业标准》学习反思

《幼儿教师专业标准》学习反思 有效反思是为了促进教师专业成长的发展，教师发挥其主体性和能动性实现的认知活动，借助于对自己学习与教学活动的研究，不断反思自我对教学规律，综合艺术教学的目的、方法、手

《幼儿教师专业标准》学习反思 有效反思是为了促进教师专业成长的发展，教师发挥其主体 性和能动性实现的认知活动，借助于对自己学习与教学活动的研 究，不断反思自我对教学规律，综合艺术教学的目的、方法、手 段以及经验的认识，努力提高教学活动的合理性的过程。幼儿园 要求教师在活动后，进行课后反思（重点谈：你的收获、你的不 足如何改进等）;从而使教师深化反思过程，促进了专业成长。 我们在教学活动中寻找错因，凸现反思价值，进一步提升教 师的反思水平，教师反复实践，研讨反思，教学研究水平就会有 进一步的提高。 教师的反思能力的高低关乎我们教师如何提高专业化水平 的问题，强调反思性实践的能力。那就是实践、反思、实践再反 思。这样才能够形成教育智慧，加速我们这些参加工作不久的年 轻教师的专业成长。所以反思能力直接影响到我们能不能成长的 速度和成长的质量。 第1页 共1页