幼儿教师的全托之我见

幼儿教师的全托之我见 　全托——指得是幼儿全天候的，24小时生活在幼儿园中。全托与日托的区别不仅仅是时间的延长，其带给孩子的生活体验和感受是与日托完全不同的。我曾担任过全托班的老师，一到放学家长来接

幼儿教师的全托之我见 全托——指得是幼儿全天候的，24小时生活在幼儿园中。全托 与日托的区别不仅仅是时间的延长，其带给孩子的生活体验和感受 是与日托完全不同的。我曾担任过全托班的老师，一到放学家长来 接的时间，其他孩子陆续回家了，而全托的孩子也陆续由各个班的 老师交到我的手里，面对我这名较为陌生的老师，孩子的情绪反 响、行为表现也是各不相同。 镜头一：个性独立的牛牛很快在陌生的环境中找到了新朋友， 他自己搬好小椅子，拿出水果请老师帮助削皮，边吃边和同伴交流 动画片的一些情节。他会主动地将自己的食物与大家分享，吃完零 食就招呼同伴开始游戏、搭积木。睡前他会按照妈妈的照顾准备好 明天的换洗衣物，一切都显得井井有条。他对妈妈说，还是幼儿园 好，不用练钢琴，还可以搭积木和看动画片。 镜头二：凯昕也是个大班的孩子，每次他都是默默的来到全托 班，安静地吃完他的一份水果和零食，然后做到一边安静的看书， 虽然拿着书本却不翻看，只是微笑着看着同伴游戏，从不和其他孩 子发生争执。 镜头三：中班的可可，爸爸妈妈在外地，每天老师把她送到全 托班时，她总是小声的抽泣，一到熄灯时，可可好屡次都会在被窝 里哭出声来，这种情况在每周一特别的明显，且持续了将近一个学 期。 我认为，全托并不是每个孩子都能适应的，对于个性独立的孩 子，全托生活能培养生活自理能力和独立自主的性格，可以将孩子 的个性凸现出来。对这样的孩子来说，全托生活是一种难得的体 验，有助于今后的开展。