幼儿园教养笔记《小提问，大发现》

幼儿园教养笔记《小提问，大发现》　　教育笔记：小提问，大发现!　　睡前的故事会是我们班级的特色，从中班开始我们就已经在开展这一活动了。到了大班，孩子们语言表述能力和表现能力已经有了很大的提高。这一学期

幼儿园教养笔记《小提问，大发现》 ! 教育笔记：小提问，大发现 睡前的故事会是我们班级的特色，从中班开始我们就已经在开展 这一活动了。到了大班，孩子们语言表述能力和表现能力已经有了很 大的提高。这一学期我们在故事会后又增加了提问的环节，即在孩子 ** 们讲故事后，讲的孩子可以向听众提问故事中的情节。今天轮到黄 讲故事，他讲的是狐狸和兔子。那丰富的词汇，流畅的讲述，让我在 心里暗暗为他叫好。讲完故事后他神气地说道：我有两个问题，狐狸 有没有吃掉小兔子，哗啦一下，听众争先恐后地举起了自己的双手。 ** 看到此情景，黄神气地在台前走来走去，眼神不停地在孩子们身上 ** 跳跃。吃掉了郑回答，对了。故事的题目叫什么，又一轮互动在孩 ** 子们之间展开。狐狸和兔子张回答，对了，黄说完自觉回到自己的 位置上，第二个孩子接着上来讲述。 虽然只增加了小小的一个提问环节，但这大大激发了孩子们的积 极性。讲故事的孩子更有信心去讲完整一个故事，在提问的时候他有 一种自豪感，再则在提问的同时也是孩子们概况情节的时候。而听的 孩子对于同伴的提问参与地更多，更积极，这从一个方面讲，提问的 环节也是双赢的一个环节。