要让质疑充分发挥历史课堂教学

要让质疑充分发挥历史课堂教学 　　“学起于思，思源于疑”， 质疑是探索知识、发现问题的开始，学生有了疑问就会进一步思考。思维活动通常是由疑问产生。只有当学生对所学问题产生疑问时，才能点燃他们思维的火花