职教教师教育基地建设策略

职教教师教育基地建设策略 一、国家级职教教师教育基地：建设成就 由于基地有整体协调、纵横向交织、资源整合的组织机制，职教师资培养培训取得了实效。十五年来，国家级基地共计培养职教师资近30

19 第页共页 职教教师教育基地建设策略 一、国家级职教教师教育基地：建设成就 由于基地有整体协调、纵横向交织、资源整合的组织机制，职教 师资培养培训取得了实效。十五年来，国家级基地共计培养职教师资 近30万人，培养职业学校教师在职攻读硕士学位1万余人，开展各 类培训50万人次。基地从单纯的教师培训发展到教师培养、校长高 级研修、骨干教师技能提升、学术型研究生培养的综合型基地，不仅 成为了国家职教师资培养培训基地，还成为了现代职业教育科学研究 高地、学术交流平台、区域职业教育政策与规划"智库"。可以说，十 五年来，国家级基地的发展历史就是我国职业教育不断加强基础能力、 不断完善基本体系、不断提高吸引力和感染力的缩影，体现了对加快 发展现代职业教育、加快构建现代职业教育体系的历史担当。 二、国家级职教教师教育基地建设：问题诊断 （一）培养培训体系割裂，教师发展立交桥有待构建 职教教师教育既包括培养环节，也包括培训环节。大部分基地本 身就是职教师资本科教育培养单位。2011年12月24日，教育部重