小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第四单元-在柏林2

在柏林教学目标：.领会文章深沉的主旨，体会作者对残酷战争的控诉。,感悟这篇微型小说中蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。 教学重点：品味文本中的重点词句，理解作者蕴含其中的感情。教学难点：理解

在柏林 教学目标： 1 .领会文章深沉的主旨，体会作者对残酷战争的控诉。 2 ,感悟这篇微型小说中蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。教 学重点： 品味文本中的重点词句，理解作者蕴含其中的感情。 教学难点： 理解小说如何运用抖包袱的手法将情节推向极致。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1 .谈话激趣，发现不同。 过渡：同学们，这个单元我们学习的课文都是小说。在前两课，我们学习了 《桥》和《穷人》，一篇篇幅短小，一篇篇幅较长，但情节都扣人心弦。今天这 篇小说大家应该已经提前看过了，大家能结合它给你的初步感觉来说说它和前 两篇小说有什么相同和不同吗？ 2 .出示课题，引导学生读课前导语，了解相关背景。（课件出示相关资料） 19401942 二战中的柏林年至年，柏林还是比较繁华的都市，偶尔会遭到零 19421944 星轰炸。这归功于德国空军提供的保护伞。年后期至年，由于东线战场 的恶化，大量的防空部队和战斗机联队被调到前线。加上盟军的空袭力度逐渐加 大和丘吉尔的轰炸德国的大中城市打击民众土气的政策，柏林市民的正常生活