职业教育理论

第一节教育概述教育学是一门研究教育现象、教育问题，剖析教育规律社会科学。一、教育概念 教育是指增进人们知识、技能、身心健康、促进思想品德形成与发展各种活动。 所谓广义教育，泛指增进人们知识、技能、

第一节教育概述 教育学是一门研究教育现象、教育问题，剖析教育规律社会科学。 一、教育概念 教育是指增进人们知识、技能、身心健康、促进思想品德形成与发展各种活动。 所谓广义教育，泛指增进人们 知识、技能、身心健康 ，促进思想品德形成与发展各种活动；狭义教育，是教育发展到一定社会阶段产物，主要指 学校教育，即教育者根据一定社会要求与受教育者身心发展需要，有目、有计划、有组织地对受教育者施加影响， 以培养一定社会所需要人活动。 学校教育基本特点 ：第一，学校教育是专门培养人活动。任何学校，其工作中心与重心都是为了人培养。第 二、学校教育是由教育者与受教育者共同参与完成多边活动。第三、学校教育是有目、有计划、有组织活动。第四、 学校教育是反映一定社会要求，培养一定社会所需要人活动。 二、教育要素 ()— 1— 教育最基本构成要素教育者与受教育者，教材教育内容 有三个： 教育主要形态 三、 家庭教育、学校教育、社会教 从习惯性教育分类来看，教育形态通常划分为 ①② ③④ 育三种类型。基础教育：幼教、小教、中教高等教育成人教育职业教育：高职、高专、高级技校、技术、 2 技师学院、中专、技校、职教中心、职业高中一一 第二节职业教育概述 职业教育基本性质 一、 定义： 职业教育是以教育为方法，而以职业为目教育。以促进就业、提高就业质量为导向，以实现求职者与从业 者职业理想为目标。 职业教育以促进就业、提高就业质量为导向，以实现求职者或从业者职业理想为目标。 职业教育学研究对象 二、 职业教育现象 职业教育学是关于职业教育发展规律学科，它以为研究对象，其任务是揭示职业教育现象中存在 3 职业教育实践一一 规律，为提供理论指导。 职业教育一般规律有两条 ，一是职业教育与社会发展关系，其中最重要 是职业教育适应并促进社会政治、经济、文化发展规律；二是职业教育与受教育者 4 一一 ’ 关系其中最重要是职业教育适应并促进受教育者生理、心理发展规律。 从理论上讲，凡是关系到人谋生、就业、职业能力提高方面教育与培训均属于职业教育性质。 四、职业教育范畴 职业教育内容与对象相当广泛，它为社会各行各业培养具备一定专业知识与熟练 职业技能技术员、技术工人、管理人员、医护人员、经营服务人员等劳动者。 6 从存在状态看一一 () 一职业教育具有广泛渗透性与延展性。 从纵向层次 () 二看职业教育有初等、中等、高等之分。 ) 从学校类别看 ( 三 l23 45 6 、高职高专：、高级技工学校、技师学院、普通中专、技工学校．成人中专、职业中专、职 7 ～～． 教中心、职业高中 五、职业教育基本特点 第1 页