浅谈中学语文教学中学生创新能力的培养教育教学论文

浅谈中学语文教学中学生创新能力的培养_教育教学论文 　　摘要：学生创新能力的培养是素质教育的重要方面，教师要根据中学生的认知规律和情感需求，从多方面入手去培

_ 浅谈中学语文教学中学生创新能力的培养教育教学论文 摘要：学生创新能力的培养是素质教育的重要方面，教师要根据 中学生的认知规律和情感需求，从多方面入手去培养学生的创新能力，为学生以后的成长和 发展奠定坚实的基础。 关键词：鼓励；质疑；反思；能力 培养学生创新能力是素质教育的重任，是学生素质高低的标志之一。中学语文具有工具 “ 性和人文性的特点，在培养学生创新能力方面具有不可忽视的作用。江泽民总书记指出：创 ” 新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。随着时代的发展，我国社会 发展对人才培养提出了更高的要求，学校教育培养创新能力的学生势在必行。在中学语文教 学中要如何着手培养学生的创新能力呢？这是需要广大语文教师关注和探索的课题。 一、鼓励学生勇于创新 恰当有效的评价能够激发学生心灵深处那种强烈的探求欲望，对学生在自主学习中获得 成功的情感体验进行鼓励，而能使学生产生强大的内驱力，进而促进学生的发展和学习。在 传统的教育下，教学围绕考试进行。应试教育限制了学生的思维，学生要服从教师和书本的 权威，丧失了思考探究的能力，创新思维更无从谈起。形成了学生为分数而学，教师为分数 “ 而教的不良局面。学生的思维在接受和模仿，没有自我的思维见解，导致学生的思维模式固 ” 步自封，产生高分低能的教学状况，学生不能灵活去探究，制约了智力的开放，缺少可持 续发展的潜能。 教师要在教学中用素质教育的观念来改变教育方式。由教知识变为让学生学知识。鼓励 学生打破既有的思维定势，进行积极自主地从另外的角度去深入地思考，从多角度、多层面 来思考，寻求解决问题的非常规的路径；引导学生多灵活地观察、分析问题，提高他们创造 性思维的质量，从而能够调动学生参与的积极性和对知识探索的热情，激发学生的创新意识， 达到培养学生创新能力的目的。 教师在教学中要尊重学生。中学生思维活跃，独立意识强烈，他们对事物的见解充满个 性。教师要尊重不同学生的不同见解，不能一刀切，摆出自己就是权威的姿态。我们要把他 们看成独立个体，给予他们自由学习和发挥的机会。鼓励学生提出自己的见解，不给学生画 出条条框框，打破思维定势，学生在教师的支持下感到被理解，学习创新才有动力。 ” 教师在教学中要赏识学生。学生学习过程希望被教师肯定。第斯多惠说：教育的艺术， ” 不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生的兴趣。当学生在学习上出现分歧，思 维与现实产生矛盾，得出不一样的学习认知时，不管对错与否，我们要首先肯定学生这种创 新的学习精神，说明学生经过了思维思考，学进去了。要表扬他们这种敢于探究的精神。正 确的要表扬，错误的要耐心指出，引导他们思维的方向。这样学生会从教师的支持中获得信 心，获得力量。 二、提倡学生质疑提问 学生在语文学习中总会有很多疑惑，感到似懂非懂时，就会有问题产生。在教师看来， 可能是非常容易的，甚至是幼稚的，然而，这正是他们思维新探索未知领域的开始，许多发 “” 明家的创造正是从质疑问题开始的。古人云：学贵多疑，小疑小进，大疑大进。使学生学 会质疑提问是培养学生的创新能力必不可缺的内容。教师要启发和引导学生质疑，比如，让