中班数学一样多吗教案

中班数学同样多吗教案【篇一：小班数学活动变得同样多】 小班数学活动:变得同样多 设计思绪: 据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发