二年级数学下册《平移和旋转》教学反思 新人教版 素材

《平移和旋转》平移和旋转” 是两种基本的图形变换，也是学生在日常生活中经常看到的现象。本节课的设计以活动为载体，让学生在具体的情境中理解新知，力求体现从学生已有的数学知识和生活经验出发，让学生亲身经历

《平移和旋转》 平移和旋转”是两种基本的图形变换，也是学生在日常生活中经常看到的现象。本节课的 设计以活动为载体，让学生在具体的情境中理解新知，力求体现从学生已有的数学知识和生 活经验出发，让学生亲身经历将枯燥的数学概念在生活实际中加以应用的过程。 一、创设生活情境 如：在引入“平移和旋转”时，出示：游乐园的生活场景，直观感受缆车、摩天轮、旋转木 马、滑梯、小火车、大风车的运动方式，初步了解了物体的平移和旋转的运动特征；在解决 初步会判断物体的平移和旋转时，我从生活入手，拍摄身边的常见现象，（如：学校黑板的 上下移动，转门的旋转，车门的开关，方向盘的转动）使孩子们感受到数学就在身边，兴趣 浓厚。 二、数学来源于生活，生活中处处有数学。 在教学中我提供大量感性材料，通过让学生用眼观察、动手操作、自身体验，化抽象的概念 为看得到摸得着的现象，让学生在数学活动中学会数学知识。 三、直观演示，巧妙突破教学难点。 在这节课教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中区别平移旋转，学生碰到困 难，如观察“游乐场”，当孩子们觉得跷跷板、秋千的运动是什么时学生有较大分歧，及时 的利用教鞭，直观演示，大家发现它们运动的路线不是直线，而是弧线，于是大家知道这些 运动是旋转，而非平移。 四、让学生在愉悦的气氛中学习。