《我爱这土地》导学案（学生）

《诗两首》（我爱这土地） 导学案学习目标：1.了解有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。2.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。3.理解饱含着诗人感情的具体形象，体会诗人对祖国真挚的热

《诗两首》（我爱这土地）导学案 1. 了解有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。 2. 能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。 学习目标： 3. 理解饱含着诗人感情的具体形象，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。 4. 学习有关象征的表现手法。 1. 理解饱含着诗人感情的具体形象，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。 2. 学习有关象征的表现手法。 学习重点、难点： 3. 理解关键词句，理解一、二两节诗之间的关系。 教师寄语 -- 个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。艾青 【学习流程】 一、初识作者 艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调 子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。 《大堰河》、《火把》《大堰河──我的保姆》。自称为“悲哀 主要诗集有等，成名作为诗人曾 的诗人”。 在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产 生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 诗的题目是《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱，艾青是土地的歌者，“土地” 是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多 难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。 二、写作背景 1938年11月 本诗写于，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之 处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人 成为时代的“吹号者”，满 在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中， 怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。 三、纵情美读——“书读百遍，其义自见” 随感情的表达句子可长 自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。 可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。 因此，我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗 节奏、停顿， 歌的在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手 法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。一 能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。 般来说， （一）听读美文 （二）自由诵读 要求：读准字音，读出停顿和重音。 （艾ài嘶sī哑yǎ） （三）再读美文 四、探索与交流