五年级语文上册-第七单元-习作7-扩写教案-湘教版

习作7 扩写【教学目标】1.理解扩写的定义，掌握扩写的方法，按要求练习扩写。2.能根据文字材料，展开合理丰富的想象，把内容扩写具体。【教学重点】。 知道扩写的要求、方法及步骤，弄清扩写文章的要

习作7扩写 【教学目标】 1.理解扩写的定义，掌握扩写的方法，按要求练习扩写。 2.能根据文字材料，展开合理丰富的想象，把内容扩写具体。 教学重点 【】。 知道扩写的要求、方法及步骤，弄清扩写文章的要领。 教学难点 【】 围绕要点，展开丰富合理的想象。 教具学具 【】 （扩句练习题；短文）的PPT 授课类型 【】新授课 教学方法 【】 教师引导，学生思考、想象。 课时安排 【】2课时 教学过程 【】 第一课时 课时目标 【】 教师指导扩写。 教学过程 【】 一、课前小练习（扩写句子） 教师课件出示课前准备的扩句练习题。 原句：姑娘摘葡萄。(设计提问：什么样的姑娘怎么样地摘什么样的葡萄?) 扩展为：美丽的维吾尔族姑娘轻轻地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。 二、教师指导扩写方法 1.仔细阅读老师课件出示的原文。 扩写作文的特定条件是必须依据提供的原文进行“扩”。“扩”的意思是“扩大”、“扩 充”、“扩展”，因此，必须读懂原文。忠于原文是扩写的基本要求，只要不改变原文的体 裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，只要是合情 合理，无论怎样扩展，都是合理的。但不能 随意发挥，不可任意改变体裁、人称。2.领会意思。 教师要引导学生认真地探究因果，咀嚼词语意味，明白原作者的用心，领悟原作者蕴涵 在文中的精神。只有把握住中心，才能围绕中心扩展情节。 3.理清顺序。 教师要让学生弄清原文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么，理清叙述顺序；另一 方面要让学生懂得，一篇文章的叙述顺序是由作者所要表达的内容决定的，要引导学生从内 容出发，看看原文是怎样一步一步表达内容的。扩写时不能改变原文顺序，只能依原文顺序， 延续地写下去。 4.确定主次。 学生扩写作文最棘手的是抓不住扩写的重点，从头到尾，平均使用力量，写成一篇流 水账。这样必然造成重点不突出。教师要指导学生找出扩写重点，安排好扩写的主次。具体 方法如下： 1