《威尼斯的小艇》第二课时教学设计

26《威尼斯的小艇》第二课时教学设计教学目标：1.朗读课文，背诵课文第4——6自然段，积累自己喜欢的语 句。2、通过学习课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及 它同威尼斯的关系。、3、领会作者抓

《威尼斯的小艇》第二课时教学设计 26 教学目标： 朗读课文，背诵课文第自然段，积累自己喜欢的语句。 1.4——6 、通过学习课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威 2 尼斯的关系。、 、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达 3 方法。 教学重点： 让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 教学难点： 学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写 的 教学过程： 一、激趣导入 上节课我们初步知道了威尼斯是一个独具特色的城市，这节课我们 继续走进威尼斯。请同学们边听音乐边欣赏威尼斯风光的图片。 二：整体感知 1 大致浏览课文说说威尼斯与小艇有着怎样的联系？ . 2 出示第一自然段（主要引导学生答出小艇是威尼斯主要的交通工 . 具。） 对于威尼斯而言，“为坪撞徜性？往河道）汽车指的是？ （生小艇） 2 课文围绕小艇写了哪几方面的内容？ . 生：小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇与人们的关系（板书）三、 研读课文，畅谈感受 （一）小艇的样子 、威尼斯的小艇是什么样子的？ 1 、作者在描写小艇特点的时候运用了什么修辞手法？把什么比作了什 2 么？有什么好处？ 3 .让学生根据课文的描写，发挥想象，画出威尼斯小艇的样子。 、为什么小艇要设计成这样？ 4 小艇的这些特点与威尼斯的河道有密切的关系。 、假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有什么样的感受？ 5 （二）船夫的驾驶技术 、威尼斯的小艇样子独特，坐在里面充满了情趣，但是要使小艇真正 1 发挥它的作用，成为主要的交通工具，还得需要谁？（生：船夫）